Mendengar Lagu Bermakna Positif sebagai Sarana Belajar Literasi di Kelas

Reporter: Atta |

Editor: Atta |

Rabu , 25 Oct 2023 - 20:20

Kepala SDN 122 Petaling Fatma Dewi, S.Pd, SD--

Penggunaan lagu yang bermakna positif dalam pembelajaran literasi di kelas 5 SD adalah cara yang efektif untuk meningkatkan pemahaman anak-anak dan menumbuhkan sikap positif. Lagu dapat menggabungkan aspek kognitif dan emosional dalam pembelajaran, menciptakan lingkungan yang menyenangkan dan mendukung bagi siswa. Oleh karena itu, guru harus mengintegrasikan lebih banyak lagu yang bermakna positif dalam kurikulum literasi mereka untuk membantu siswa meraih potensi terbaik mereka dan menjadi individu yang lebih bijaksana dan berempati. Dengan cara ini, kita dapat membentuk generasi muda yang kuat, berpengetahuan, dan penuh semangat.

Selain itu, penggunaan lagu juga dapat membantu meningkatkan keterampilan berbahasa anak-anak. Dalam menghafal lirik lagu, anak-anak akan terbiasa dengan kosakata baru dan pengucapan yang benar. Mereka juga dapat mengasah keterampilan berbicara dan mendengarkan saat menyanyikan lagu bersama-sama. Hal ini dapat membantu mereka menjadi lebih percaya diri dalam berkomunikasi dan mengembangkan kemampuan sosial mereka.

Untuk mengoptimalkan penggunaan lagu dalam pembelajaran literasi, guru harus memilih lagu dengan teliti dan memastikan bahwa liriknya sesuai dengan nilai-nilai positif yang ingin diajarkan. Selain itu, guru juga harus memastikan agar penggunaan lagu tidak mengganggu proses pembelajaran lainnya, dan tetap memperhatikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Dalam era digital saat ini, guru juga dapat memanfaatkan teknologi untuk memperkaya penggunaan lagu dalam pembelajaran literasi. Misalnya, guru dapat menggunakan video musik atau karaoke untuk menampilkan lirik lagu. Hal ini dapat memperkuat pengalaman belajar dan membuat siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran.

Dengan memanfaatkan lagu yang bermakna positif dalam pembelajaran literasi, kita dapat membantu siswa meraih potensi terbaik mereka dan menjadi individu yang lebih bijaksana dan berempati. Oleh karena itu, penggunaan lagu dalam pendidikan dasar harus terus dioptimalkan dan dikembangkan agar dapat memberikan dampak yang positif bagi perkembangan anak-anak di masa depan. (Guru SDN 122/IX Petaling Kabupaten Muaro Jambi)

mendengar lagu bermakna positif sebagai sarana belajar literasi di kelas                            
oleh : fatma dewi, s.pd, sd
 
literasi termasuk kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan, penting dalam pendidikan dasar. siswa yang memiliki literasi yang kuat lebih siap menghadapi tantangan di masa depan. pemerintah melalui kementerian  pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi (kemendikbud ristek) bersama tanoto foundation dan lembaga-lembaga lainnya  terus berupaya meningkatkan literasi. sebagai seorang guru kita juga harus mencari metode yang menarik dan efektif untuk meningkatkan literasi siswa, seperti penggunaan lagu bermakna positif di kelas 5 sd.
--
 
mengapa lagu bermakna positif penting? lagu adalah cara yang luar biasa untuk menyampaikan pesan dan emosi. mereka memiliki daya tarik yang kuat bagi anak-anak dan dapat membantu mereka merasa terlibat dalam pembelajaran. 
 
lagu juga dapat menghubungkan pemahaman dengan emosi, yang dapat membuat pelajaran lebih berkesan dan mudah diingat. ketika lagu-lagu yang bermakna positif digunakan dalam pembelajaran literasi, mereka dapat:
 
1.   meningkatkan pemahaman: lagu yang memiliki lirik dengan pesan yang jelas dapat membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih baik. lirik yang dinyanyikan dengan ritme dan melodi dapat memfasilitasi pemahaman yang lebih dalam.
 
2.   meningkatkan keterampilan berbicara dan mendengarkan: mendengarkan lagu-lagu dengan teliti dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan mendengarkan mereka. mereka akan lebih baik dalam memahami kata-kata dan arti lirik.
 
3.   mendorong kreativitas: lagu-lagu juga dapat menjadi platform untuk meningkatkan kreativitas siswa. mereka dapat mengubah lirik atau menulis lirik baru yang mencerminkan pemahaman dan pengalaman pribadi mereka.
 
4.   menumbuhkan sikap positif: lagu-lagu yang bermakna positif dapat memiliki dampak emosional yang kuat. mereka dapat menginspirasi siswa, meningkatkan rasa percaya diri, dan mengajarkan nilai-nilai positif seperti kerja keras, kebaikan, dan persahabatan.
 
contoh penggunaan lagu dalam pembelajaran literasi
 
misalnya, kita dapat mengambil lagu berjudul "satu-satu" dari idtigaf yang memiliki lirik yang menginspirasi untuk bangkit dari keterpurukan, memaafkan dan memulai lagi dari awal. guru dapat mengintegrasikan lagu ini ke dalam pembelajaran literasi dengan cara berikut:
 
· membaca lirik: siswa dapat membaca lirik lagu bersama-sama dan mendiskusikan makna kata-kata yang mungkin tidak mereka pahami.
 
·    membuat interpretasi pribadi: siswa dapat diminta untuk mengekspresikan pemahaman mereka tentang lirik lagu dan bagaimana pesan yang terkandung dalam lagu tersebut dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
 
·     menulis refleksi: siswa dapat diminta untuk menulis refleksi tentang bagaimana lagu ini memengaruhi mereka secara emosional dan apa yang mereka pelajari dari pesan lagu tersebut.
 
·    menyanyikan lagu: mengakhiri pelajaran dengan menyanyikan lagu bersama-sama dapat menciptakan pengalaman yang positif dan memperkuat keterampilan berbicara dan mendengarkan.
 
penggunaan lagu yang bermakna positif dalam pembelajaran literasi di kelas 5 sd adalah cara yang efektif untuk meningkatkan pemahaman anak-anak dan menumbuhkan sikap positif. lagu dapat menggabungkan aspek kognitif dan emosional dalam pembelajaran, menciptakan lingkungan yang menyenangkan dan mendukung bagi siswa. oleh karena itu, guru harus mengintegrasikan lebih banyak lagu yang bermakna positif dalam kurikulum literasi mereka untuk membantu siswa meraih potensi terbaik mereka dan menjadi individu yang lebih bijaksana dan berempati. dengan cara ini, kita dapat membentuk generasi muda yang kuat, berpengetahuan, dan penuh semangat.
 
selain itu, penggunaan lagu juga dapat membantu meningkatkan keterampilan berbahasa anak-anak. dalam menghafal lirik lagu, anak-anak akan terbiasa dengan kosakata baru dan pengucapan yang benar. mereka juga dapat mengasah keterampilan berbicara dan mendengarkan saat menyanyikan lagu bersama-sama. hal ini dapat membantu mereka menjadi lebih percaya diri dalam berkomunikasi dan mengembangkan kemampuan sosial mereka.
 
untuk mengoptimalkan penggunaan lagu dalam pembelajaran literasi, guru harus memilih lagu dengan teliti dan memastikan bahwa liriknya sesuai dengan nilai-nilai positif yang ingin diajarkan. selain itu, guru juga harus memastikan agar penggunaan lagu tidak mengganggu proses pembelajaran lainnya, dan tetap memperhatikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 
dalam era digital saat ini, guru juga dapat memanfaatkan teknologi untuk memperkaya penggunaan lagu dalam pembelajaran literasi. misalnya, guru dapat menggunakan video musik atau karaoke untuk menampilkan lirik lagu. hal ini dapat memperkuat pengalaman belajar dan membuat siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran.
 
dengan memanfaatkan lagu yang bermakna positif dalam pembelajaran literasi, kita dapat membantu siswa meraih potensi terbaik mereka dan menjadi individu yang lebih bijaksana dan berempati. oleh karena itu, penggunaan lagu dalam pendidikan dasar harus terus dioptimalkan dan dikembangkan agar dapat memberikan dampak yang positif bagi perkembangan anak-anak di masa depan. (guru sdn 122/ix petaling kabupaten muaro jambi)