Pendidikan Dasar Harus Fokus pada Logika, Bukan Hafalan

Reporter: Muhammad Akta |

Editor: Muhammad Akta |

Senin , 25 Nov 2024 - 19:34

Wakil Dekan Sekolah Bisnis IPB Tanti Novianti dalam acara Diskusi Publik Indef yang bertajuk ‘Kupas Tuntas Kebijakan Pendidikan dan SDM’ di Jakarta.--

pendidikan dasar harus fokus pada logika, bukan hafalan                            jakarta, jambiekspres.co–pendidikan dasar di indonesia perlu berfokus pada pengembangan keterampilan logika dan kemampuan analitis yang lebih mendalam, ketimbang hanya mengutamakan proses hafalan.
hal ini disampaikan oleh wakil dekan sekolah bisnis institut pertanian bogor (ipb), tanti novianti, dalam acara diskusi publik yang digelar oleh institute for development of economics and finance (indef) dengan tema kupas tuntas kebijakan pendidikan dan sdm di jakarta.
tanti novianti menegaskan bahwa pembelajaran di usia dini harus dilandasi oleh pendekatan yang lebih menantang daya pikir peserta didik, dengan tujuan agar mereka terbiasa untuk berpikir kritis dan menemukan solusi atas berbagai masalah yang mereka hadapi. 
baca juga:pendidikan numerasi paud lebih dari sekadar angka dan hitungan
baca juga:kemendikdasmen gandeng polri tingkatkan kualitas pendidikan
menurutnya, kemampuan untuk berpikir logis dan menganalisis permasalahan jauh lebih penting daripada sekadar menghafal informasi yang mungkin hanya bersifat sementara dan tidak mendalam.
“yang perlu kita asah sejak dini adalah kemampuan berpikir logis dan analitis. anak-anak harus dibiasakan untuk menyelesaikan masalah, bukan hanya dihadapkan dengan soal-soal yang mengandalkan hafalan saja. pembelajaran harus diarahkan agar mereka mampu berpikir kritis dan memberikan solusi atas berbagai masalah yang dihadapi,” ujar tanti dalam diskusi tersebut.
tanti menekankan bahwa pendidikan dasar berperan sangat krusial sebagai fondasi bagi pendidikan lebih lanjut, baik di tingkat menengah maupun perguruan tinggi. pembentukan pola pikir kritis dan kemampuan analisis sejak dini akan memudahkan anak-anak untuk beradaptasi dengan tantangan yang lebih kompleks pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
salah satu masalah yang perlu mendapat perhatian lebih adalah penurunan daya nalar anak-anak, terutama di bidang-bidang penting seperti matematika dan ekonomi. tanti merujuk pada data yang menunjukkan penurunan hasil tes internasional, seperti yang tercatat dalam programme for international student assessment (pisa), yang mengukur kemampuan sains, matematika, dan membaca di kalangan siswa berusia 15 tahun di seluruh dunia.
menurut tanti, salah satu faktor yang turut berkontribusi terhadap penurunan daya nalar adalah rendahnya kemampuan membaca di kalangan anak-anak. sebagian besar anak-anak lebih sering menjelajahi internet untuk mencari informasi cepat, yang sering kali hanya berupa potongan informasi yang kurang mendalam. 
kondisi ini menyebabkan mereka kurang terbiasa untuk berpikir kritis dan memahami konteks dari informasi yang mereka peroleh.
“anak-anak sekarang lebih banyak menghabiskan waktu di internet, mencari informasi yang singkat dan mudah, tetapi tidak memahami sepenuhnya informasi tersebut. hal ini berdampak pada kemampuan mereka untuk berpikir kritis dan menganalisis secara mendalam,” kata tanti.
selain masalah kemampuan membaca, tanti juga menyoroti penurunan keterampilan dasar lainnya, seperti matematika. dengan kemajuan teknologi yang pesat, termasuk penggunaan kalkulator dan aplikasi matematika di ponsel, anak-anak menjadi semakin jarang melatih kemampuan berhitung manual. 
padahal, menurut tanti, latihan dasar seperti menghafal tabel perkalian dan melakukan perhitungan secara manual adalah hal yang sangat penting untuk membangun pondasi logika yang kuat.
“dulu, kita sering diminta untuk menghafal tabel perkalian atau melakukan perhitungan manual. ini bukan hanya soal angka, tetapi juga soal membangun dasar kemampuan logika. sekarang, dengan kemudahan teknologi, anak-anak jadi lebih mudah mencari jawaban tanpa melibatkan proses berpikir yang mendalam,” jelasnya.
tanti menegaskan bahwa meskipun teknologi dapat menjadi alat bantu yang bermanfaat, tidak seharusnya teknologi menggantikan proses berpikir dan latihan dasar yang diperlukan untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak-anak.
sebagai solusi, tanti mengusulkan pentingnya mengintegrasikan kegiatan yang dapat merangsang kemampuan berpikir kritis pada anak-anak, seperti debat dan diskusi yang berfokus pada topik-topik yang relevan dengan kehidupan mereka. 
selain di sekolah, kebiasaan ini juga harus didorong di rumah, dengan melibatkan orang tua dalam mengarahkan anak untuk mengembangkan pola pikir kritis sejak usia dini.
“berpikir kritis tidak hanya bisa dikembangkan di sekolah, tetapi juga di rumah. orang tua memiliki peran besar dalam membentuk kebiasaan berpikir anak. misalnya, dengan mengajak mereka berdiskusi atau bahkan berdebat mengenai hal-hal yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari,” ujar tanti.
tanti juga menyarankan agar pendidikan dasar mencakup pendekatan yang mengutamakan keterampilan problem-solving, di mana anak-anak diberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah secara mandiri. 
hal ini dapat dilakukan melalui metode pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), yang memberi ruang bagi anak-anak untuk mengeksplorasi berbagai solusi dan beradaptasi dengan tantangan yang ada.
selain itu, peran guru sangat penting dalam membimbing siswa pada tahap pendidikan dasar. guru-guru di tingkat sd memiliki tanggung jawab besar untuk membentuk keterampilan dasar anak, mulai dari kemampuan berhitung, membaca, hingga kemampuan berpikir kritis. 
pembinaan yang baik di tingkat dasar akan membentuk karakter siswa yang lebih siap menghadapi tantangan di jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
“guru-guru di tingkat sd memiliki peran yang sangat penting, mereka adalah yang pertama kali menanamkan kemampuan dasar pada anak-anak. mereka tidak hanya mengajar teori, tetapi juga harus mampu membimbing anak-anak untuk berpikir secara kritis, mencari solusi, dan belajar melalui pengalaman,” ujar tanti.
setelah dasar-dasar logika dan analisis terbentuk, tanti menyarankan agar pendidikan di tingkat menengah (sma) dan perguruan tinggi lebih difokuskan pada pengembangan soft skills, etika, dan pemikiran kritis yang lebih kompleks. namun, tanpa fondasi logika yang kuat, pengembangan keterampilan ini akan sulit tercapai. 
oleh karena itu, perhatian yang cukup pada pendidikan dasar sangat penting agar siswa memiliki landasan yang kokoh dalam berpikir dan memecahkan masalah.
“setelah di tingkat dasar, kita bisa mulai fokus pada pengembangan soft skills, seperti komunikasi, kepemimpinan, dan etika. namun, tanpa kemampuan berpikir kritis yang terasah sejak dini, anak-anak akan kesulitan untuk mengembangkan soft skills secara maksimal,” tambahnya.
tanti novianti menekankan bahwa sistem pendidikan indonesia perlu beradaptasi dengan kebutuhan zaman yang semakin menuntut kemampuan berpikir kritis dan analitis. dengan memperbaiki pendekatan pendidikan dasar, seperti mengutamakan pengembangan logika dan kemampuan analisis, serta mendorong kebiasaan berpikir kritis sejak dini, diharapkan siswa dapat lebih siap menghadapi tantangan masa depan yang semakin kompleks. guru, orang tua, dan kebijakan pendidikan perlu berkolaborasi untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan keterampilan intelektual dan soft skills yang seimbang bagi generasi mendatang. (*)

Tag

Share

Koran Edisi Terbaru

Baca Koran Jambi Ekspres 26 November 2024

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan